У Михаила Александровича Сапонова - юбилей!
02 april 2016, 19:04
С Михаилом Александровичем я знаком почти десять лет. Из них восемь он был моим научным руководителем, пройдя со мной путь от курсовой работы по истории зарубежной музыки и до защиты диссертации. Уже в конце первого курса я решил, что буду писать все курсовые, не говоря уже о дипломной работе, только у Сапонова. И по истории русской музыки, и по анализу музыкальных форм (небывалый случай!). И Михаил Александрович пошел мне навстречу, хотя, вероятно, куда проще ему было отправить меня к "профильным" педагогам.
Это только один из многих случаев, когда Михаил Александрович поддержал столь неожиданную и отчасти даже идущую вразрез с традициями инициативу. Каждая дерзкая идея, каждое смелое начинание находили у него живой отклик, он старался содействовать и помогал воплотить задуманное в жизнь. И в этом проявлялись два его очень важных качества, которые, увы, так нечасто встретишь у маститых педагогов и ученых его уровня.
Первое качество - способность увлечься, загореться новой идеей, инициативой, художественным явлением. Отмечая 70-летний юбилей, Михаил Александрович остается моложе многих 20-летних, потому что не потерял эту страсть к жизни, к искусству, к людям. Он не из тех, кто "заасфальтировал" свои вкусы в молодости, потеряв умение узнавать новое и восхищаться этим. Поэтому я уверен, что Михаила Александровича, несмотря на всю его гигантскую эрудицию, ждет еще много удивительных, волнующих открытий в мире искусства. И - нас вместе с ним. Ведь Сапонов умеет не только увлекаться сам, но и увлекать этим других.
Второе же качество (наверное, еще более редкое в педагогической среде) - доверие к ученику. Я мог прийти неготовый или плохо готовый, мог сдавать зачеты хуже или лучше, мог тратить свое время на те вещи и занятия, которые ему казались лишними, может даже недостойными консерваторского музыковеда. Но всегда он давал мне возможность идти по выбранному мной пути. И в глобальных вещах, и в мелочах. Бывало, что на занятии мне хотелось не заниматься правкой текста, а обсудить с ним посмотренный накануне фильм. И он с увлечением вступал в дискуссию, хотя и понимал, что с точки зрения учебного плана мы теряем время. Сегодня я понимаю, что такие обсуждения дали мне не меньше, чем "традиционные" занятия (хотя у Сапонова традиционных не бывает - каждый урок уникален).
Могу без сомнения сказать, что меня как ученого сформировал именно Михаил Александрович. И годы обучения у него - счастливые годы. Но и сейчас я не перестаю учиться у него: его научные работы остаются образцами, до которых хоть и почти невозможно, но надо пытаться дотянуться. А его советы, воспоминания о его замечаниях и понимание того, что однажды он может прочитать или где-то увидеть результаты работы своего ученика, по-прежнему заставляют задавать себе высочайшую планку качества и беспрестанно совершенствоваться. В общем, делать, как сам Учитель.
P. S. Этот текст был написан для "Российского музыканта", но газета выйдет только на следующей неделе, и в каком виде там будет этот материал - я не знаю. А юбилей - сегодня. Поэтому я решил опубликовать эту небольшую мемуарно-поздравительную заметку и здесь тоже.
Это только один из многих случаев, когда Михаил Александрович поддержал столь неожиданную и отчасти даже идущую вразрез с традициями инициативу. Каждая дерзкая идея, каждое смелое начинание находили у него живой отклик, он старался содействовать и помогал воплотить задуманное в жизнь. И в этом проявлялись два его очень важных качества, которые, увы, так нечасто встретишь у маститых педагогов и ученых его уровня.
Первое качество - способность увлечься, загореться новой идеей, инициативой, художественным явлением. Отмечая 70-летний юбилей, Михаил Александрович остается моложе многих 20-летних, потому что не потерял эту страсть к жизни, к искусству, к людям. Он не из тех, кто "заасфальтировал" свои вкусы в молодости, потеряв умение узнавать новое и восхищаться этим. Поэтому я уверен, что Михаила Александровича, несмотря на всю его гигантскую эрудицию, ждет еще много удивительных, волнующих открытий в мире искусства. И - нас вместе с ним. Ведь Сапонов умеет не только увлекаться сам, но и увлекать этим других.
Второе же качество (наверное, еще более редкое в педагогической среде) - доверие к ученику. Я мог прийти неготовый или плохо готовый, мог сдавать зачеты хуже или лучше, мог тратить свое время на те вещи и занятия, которые ему казались лишними, может даже недостойными консерваторского музыковеда. Но всегда он давал мне возможность идти по выбранному мной пути. И в глобальных вещах, и в мелочах. Бывало, что на занятии мне хотелось не заниматься правкой текста, а обсудить с ним посмотренный накануне фильм. И он с увлечением вступал в дискуссию, хотя и понимал, что с точки зрения учебного плана мы теряем время. Сегодня я понимаю, что такие обсуждения дали мне не меньше, чем "традиционные" занятия (хотя у Сапонова традиционных не бывает - каждый урок уникален).
Могу без сомнения сказать, что меня как ученого сформировал именно Михаил Александрович. И годы обучения у него - счастливые годы. Но и сейчас я не перестаю учиться у него: его научные работы остаются образцами, до которых хоть и почти невозможно, но надо пытаться дотянуться. А его советы, воспоминания о его замечаниях и понимание того, что однажды он может прочитать или где-то увидеть результаты работы своего ученика, по-прежнему заставляют задавать себе высочайшую планку качества и беспрестанно совершенствоваться. В общем, делать, как сам Учитель.
P. S. Этот текст был написан для "Российского музыканта", но газета выйдет только на следующей неделе, и в каком виде там будет этот материал - я не знаю. А юбилей - сегодня. Поэтому я решил опубликовать эту небольшую мемуарно-поздравительную заметку и здесь тоже.
1
Comments (1)
VIVAT, МИХАИЛ АЛЕКСАНДРОВИЧ! VIVAT, ДОРОГОЙ УЧИТЕЛЬ!! Reply to comment